Osnovna škola Viktora Kovačića

Novosti u 2006./2007. školskoj godini

Osnovni podaci o učenicima i učiteljima
Školske godine 2006./2007. u našu osnovnu školu upisan je 431 učenik(205 dječaka i 225 djevojčica), od čega je 200 učenika u razrednoj nastavi, ( I. – IV.), a 231 učenik u predmetnoj nastavi (V. – VIII.).
Zbog kontinuiranog pada broja učenika i ove godine imamo jedan razredni odjel manje. Tako u razrednoj nastavi imamo ukupno 17 razrednih odjela, 10 čistih i 7 kombiniranih. U središnjoj školi i PŠ Prišlin imamo po 4 čista razredna odjela, u PŠ Druškovec su 2 čista i 1 kombinirani razredni odjel, dok su u PŠ Brezno, PŠ Taborsko i PŠ Lupinjak po 2 kombinirana razredna odjela.
U predmetnoj nastavi imamo ponovo samo 2 razredna odjela petih razreda, 2 šestih i po 3 razredna odjela u sedmom i osmom razredu.
Zaposleno je ukupno 17 učitelja razredne nastave, 22 učitelja predmetne nastave, 3 vjeroučiteljice, 3 stručne suradnice (defektologinja, pedagoginja i knjižničarka) te 14 ostalih zaposlenika. Zbog smanjenja broja razrednih odjela smanjuje se i broj sati zaduženja učitelja, tako da neki učitelji rade u nepunom radnom vremenu.
U OŠ Viktora Kovačića već je godinama prisutan problem nestručne zastupljenosti učitelja stranih jezika. Naime, nakon uvođenja ranog učenja stranog jezika od prvog razreda, potrebna su nam dva učitelja engleskog jezika i dva učitelja njemačkog jezika. Kako nam se na natječaje ne javlja stručni kadar, svakih pet mjeseci raspisuje se novi natječaj, ali na žalost u nižim razredima strane jezike i dalje predaju učitelji koji nemaju odgovarajuću stručnu spremu. Slična je situacija i sa stručnim suradnikom knjižničarom.
Prema dostupnim podacima, nitko s područja općine Hum na Sutli ne studira strane jezike ni bibliotekarstvo, te će to vjerojatno i nadalje biti problem. 

Organizacija rada
Sve područne škole rade u jutarnjoj smjeni, a u središnjoj školi nastava je organizirana u jutarnjoj smjeni za učenike V. – VIII. razreda, a učenici I.- IV. razreda nastavu pohađaju u dvije smjene -jutarnja počinje u 7,30 sati, a popodnevna u 12,55 sati.
Osim redovne nastave u školi je organizirana je i dodatna, dopunska i izborna nastava, te izvannastavne aktivnosti. Imamo ukupno 26 skupina dopunske nastave, uglavnom iz hrvatskog jezika i matematike, a u višim razredima i iz stranih jezika. Dodatna nastava se izvodi u 25 skupina, najčešće iz matematike, a u višim razredima i iz hrvatskog jezika, zemljopisa, kemije, fizike, biologije, povijesti i engleskog jezika. Organizirano je ukupno 39 skupina izvannastavnih aktivnosti, učeničkih društava i sekcija. Osim izborne nastave vjeronauka, organizirana je i izborna nastava iz informatike, stranih jezika i prehrane, ukupno 17 skupina.
Organizacija ovih oblika rada je svake godine sve teža, jer se povećava broj skupina izborne nastave stranog jezika, budući da učenici od IV. – VIII. razreda imaju mogućnost učenja i drugog stranog jezika kao izbornog. Od ove školske godine dobili smo suglasnost MZOŠ za dodatnih 10 sati izborne nastave informatike, te izbornu iz informatike polaze gotovo svi učenici petih i šestih razreda te po jedna skupina u sedmom i osmom razredu. U središnjoj školi postoji 8 skupina izborne nastave informatike i 8 skupina izborne nastave stranog jezika. Ova se nastava uglavnom organizira 6. i 7. sat, što znatno opterećuje raspored sati, a dodatan problem je i taj što su naši učenici većim dijelom putnici.

HNOS u nastavi
OŠ Viktora Kovačića već je prošle školske godine bila uključena u eksperimentalnu primjenu HNOS-a, (Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda), a ove školske godine HNOS se provodi u svim školama. Ni jedna promjena nije laka, ali smo isto tako svjesni da i škola mora zakoračiti u 21. stoljeće i da se školski sustav mora mijenjati da bi se osigurali uvjeti za stjecanje upotrebljivog znanja. Ciljevi HNOS-a su rasteretiti učenike enciklopedijskih sadržaja, razvijati stvaralaštvo i kreativnost, sposobnost rješavanja problema, uvoditi stvaralačku i istraživačku nastavu, usmjeriti učenike na stvaranje sustava trajnih znanja i osposobljavati ih za cjeloživotno učenje.
Velika je zadaća na učiteljima, na njihovoj motiviranosti za promjene, na njihovoj kreativnosti i stručnoj osposobljenosti, jer nije jednostavno mijenjati stereotipe u nastavi. Mi smo kao pogranična škola dodatno motivirani i zainteresirani za sve promjene koje vode unapređenju odgojno-obrazovnog procesa i kvalitetnijoj nastavi. Vjerujemo da će nam HNOS omogućiti osuvremenjivanje nastavnih oblika i metoda rada, opreme škole, nastavnih sredstava i pomagala.
Zbog provođenja HNOS-a svi naši učitelji su tijekom prošle školske godine bili uključeni u dodatne edukacije i stručno usavršavanje. Četiri učiteljice razredne nastave, dva učitelja iz predmetne nastave te stručni suradnici i ravnateljica prošli su i edukaciju za učitelje podučavatelje, te je naš stručni tim tijekom prošlih ljetnih praznika prenosio iskustva o provođenju HNOS-a u ukupno 15 škola Krapinsko-zagorske županije. Svi naši učitelji često su nosioci tema stručnog usavršavanja na županijskim stručnim vijećima.
Uvođenjem HNOS-a došlo je do promjena u organizaciji rada, rasporedu sati, prije svega zbog uvođenja blok satova i povećanja sati izborne nastave. U razrednoj nastavi je došlo do smanjenja satnice redovne nastave. Velike su promjene u planiranju i pripremanju za nastavu. Temelj planiranja su mjesečni planovi, a oni se donose na skupnom mjesečnom planiranju. Na tom planiranju svaki učitelj iznese nastavne teme koje će se naredni mjesec obrađivati u pojedinom predmetu, a zatim se dogovaraju moguće korelacije i povezivanje nastavnih sadržaja, kao i načini realizacije – mogućnosti izvanučioničke i terenske nastave, integrirane nastave, rad na projektima, tematski dani i slično. Mjesečni planovi su izvješeni na panoima u zbornici i učionicama i oni su dostupni svim učiteljima, učenicima i roditeljima.
Tako smo na primjer ove školske godine neke sadržaje realizirali na slijedeće načine:
- na izvanučioničkoj nastavi u petim i šestim razredima učenici su na terenu obrađivali nastavne sadržaje iz prirode, hrvatskog jezika, njemačkog jezika, vjeronauka, glazbene i likovne kulture
- učenici nižih razreda na izvanučioničkoj nastavom upoznavali su naše mjesto, Krapinsko- zagorsku županiju, grad Zagreb, teme vezane uz promjene u prirodi, snalaženje u prostoru, promet, literarno i likovno stvaralačko izražavanje
- učenici sedmih i osmih razreda su se u mjesecu knjige upoznali s knjižnom građom u gradskoj knjižnici, kataloškim i računalnim pretraživanjem uz pomoć knjižničara
- u sklopu realizacije programa eko škole odradili smo projektni eko dan na temu voda,
- realizirali smo integrirani dan povodom dana kruha
- uz temu jeseni priredili smo i našu školsku kestenijadu, na kojoj je organizirano prikupljanje i pečenja kestenja, a učenici su se upoznali sa rasprostranjenosti kestena i drugog drveća u našim šumama, održane su likovna, literarna i glazbena radionica na temu kestena te informatička radionica „Što Internet zna o kestenima“
- jedan smo dan posvetili obilježavanju 150. godišnjici rođenja Nikole Tesle

Osim tih oblika rada, svakodnevno je prisutno povezivanje sadržaja kroz razne nastavne predmete, sve je veća uporaba interneta i drugih izvora znanja u obradi pojedinih nastavnih sadržaja. U nastavi se nastoji što više sadržaja realizirati kroz istraživački rad, praktični rad i pokuse. Radom u grupi učenike se nastoji potaknuti na timsko učenje, preuzimanje uloga u timu, suradništvo, samostalno izlaganje i izvještavanje.
Ovakvi načini rada imaju svoje prednosti i svoje nedostatke. Neki se učenici na njih lakše navikavaju, nekima je teže. Od njih se traži veća aktivnost na satu i više samostalnog rada kako bi sami došli do određenih spoznaja i znanja jer su takva znanja trajnija i kvalitetnija. Od učitelja ovakvi načini rada zahtijevaju drugačiju pripremu, u kojoj je udžbenik samo jedan od mnogobrojnih nastavnih pomagala i izvora znanja. Korištenje računala u nastavi također je nešto češće, ovisno i o osobnoj edukaciji učitelja.
Prema provedenim anketama nastava je učenicima zbog raznovrsnijih oblika i metoda rada zanimljivija, no neki još uvijek više vole klasične oblike rada, kada se u bilježnicama zapišu glavne bilješke i kada se ne traži njihov samostalan rad. Jasno, u svemu treba pronaći pravu mjeru, a kako je HNOS otvoreni dokument, kod njegova uvođenja, kao i kod uvođenja svih drugih promjena, ono što je dobro i pozitivno treba prihvatiti i razvijati, a ono što nije dobro i dalje mijenjati i tražiti bolja rješenja.

Posebni programi u školi
Osnovna škola Viktora Kovačića 2005. godine dobila je status Međunarodne eko-škole. Ove školske godine moramo obnoviti taj status , te su ekološke aktivnosti u sklopu programa eko-škole i dalje vrlo intenzivne u središnjoj i svim područnim školama. Svaka od njih tijekom godine realizira svoj eko-projekt, a zajednički se uključuju u mnogobrojne ekološke akcije – od sakupljanja papira, uređenja okoliša, vodi se skrb o uređenju unutarnjeg prostora, štednji energije, a ove smo godine poseban naglasak dali obradi teme voda.
Velika pozornost posvećuje se i ostvarivanju Programa prevencije zlouporabe sredstava ovisnosti te Programu mjera za povećanje sigurnosti u školama „Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja“, koji su sastavni dio Godišnjeg plana rada škole. Sadržaji iz tih program integrirani su u sve nastavne predmete, a velika se uloga daje i suradnji s roditeljima.
Oprema i uvjeti rada
Za sve škole koje su prošle školske godine bile uključene u eksperimentalnu primjenu HNOS-a, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa osiguralo je 150 tisuća kuna za nabavu opreme, nastavnih sredstava i pomagala. Ta sredstva je trebalo ravnomjerno rasporediti na razrednu i predmetnu nastavu i na svih naših 6 škola. Oprema se naručivala preko Ministarstva, a isporuka naručenih nastavnih sredstava i pomagala je još u tijeku.
Dio opreme je i prošlih i ove školske godine nabavljen i iz sredstava donacije naših poduzeća i udruga (Vetropack Straže, OMCA, BDF servisa, Udruge Humsko srce, TZ Huma na Sutli). Dosta je toga obnovljeno, ali je neosporno da nastavna sredstva i pomagala treba obnavljati i upotpunjavati svake godine.
Kako se rad u našoj školi odvija u 6 školskih zgrada, jasno je da nije lako ostvariti optimalne uvjete rada sredstva koja se u tu svrhu dobivaju iz županijskog proračuna gotovo da nisu dostatna niti za održavanje svih zgrada na razini njihove tehničke ispravnosti i udovoljavanja postojećih propisa glede sigurnosti i sanitarnih uvjeta. Zgrade su stare, po inspekcijskom nalogu svake bi godine trebalo vršiti nužne popravke u smislu održavanja električnih instalacija, vodovoda, osiguranja tople vode, saniranja podova, zidova, stolarije. Na žalost, izdvajanja za školstvo su na razini države još uvijek nedostatna da bi škole mogle osigurati optimalne uvjete, a prioritet u financiranju imaju dogradnje škola radi prelaska u jednu smjenu. Poboljšanje i unaprjeđivanje uvjeta rada u našim školama za sad je moguće jedino dodatnim izdvajanjima na razini lokalne zajednice.
Zahvaljujući sredstvima koja se za poboljšanje uvjeta rada u našim školama osiguravaju u proračunu Općine Hum na Sutli, te donacijama poduzeća, obrtnika, inicijativama i akcijama roditelja, tijekom prošle i ove školske godine ipak su izvršeni mnogobrojni radovi na poboljšanju uvjeta rada u našim školama.
Inicijativom i iznimnom aktivnošću nekih roditelja gotovo je u potpunosti obnovljena PŠ Prišlin. Sredstva za provedene radove osigurana su iz KZŽ, Općine Hum na Sutli, te donacijama u materijalu, radovima i financijskoj pomoći roditelja i gotovo svih lokalnih poduzeća te obrtnika iz naše i susjednih općina. Akcijom roditelja i donacijama Općine, poduzeća, obrtnika i mještana, tijekom ovih zimskih praznika postavlja se centralno grijanje u PŠ Lupinjak. U PŠ Druškovec roditelji i obrtnici su nabavili materijal za krečenje, a nabavljene su i nove zavjese za sve četiri učionice. U PŠ Taborsko roditelji uređuju malu učionicu u prizemlju za potrebe nastave TZK u zimskom periodu. U PŠ Brezno, akcijom roditelja uređeno je dvorište, a donacijom obrtnika montirana su ulazna vrata koja povezuju glavni hodnik i vanjski prostor, čime je omogućen pristup igralištu bez korištenja ceste. U središnjoj školi sredstvima KZŽ zamijenjena je rasvjeta u dvije učionice, a sva preostala sredstva preusmjerena su na sanaciju i popravak krovišta iznad školske knjižnice. Dodatna sredstva za krovište izdvojila je i Općina Hum na Sutli, a u tijeku su i radovi na postavljanju vanjske rasvjete oko škole, za koje je dio sredstava dala Općina, a jedan dio još treba osigurati. 

Rezultati i sudjelovanje na natjecanjima susretima i smotrama
Već od samog početka školske godine učenici Osnovne škole Viktora Kovačića dobivaju priznanja za uspjehe na raznim natječajima u koje su se uključili svojim radovima. Učenik Mario Lipnjak iz V.a nagrađen je za izuzetno nadahnuti literarni ostvaraj na 13. Hrvatskom dječjem festivalu u izrazito oštroj konkurenciji. Naime, od oko 280 pristiglih literarnih radova, nagrađeno ih je samo 23. Na 26. smotri dječjeg kajkavskog pjesništva „Dragutin Domjanić“ Sv. Ivanu Zelini sudjelovao je učenik VIII.b razreda Andro Završki sa pjesmom „Rascvela veja“ koja je javno izvedena na završnoj svečanosti 28. listopada. A prema njegovoj pjesmi nazvana je i zbirka radova u kojoj su objavljena 54 od ukupno 344 pristigla rada. U akciji „Zeleni cvijet“ u sklopu projekta „Volim Hrvatsku“, učenici sadašnjeg VI.b razreda osvojili su prvo mjesto za grupni likovni rad na temu „Lijepa naša Hrvatska“. Učenici naše škole sudjelovali su i na manifestaciji „Kaj u riječi, pjesmi, slici i plesu“ gdje je u glazbenom dijelu uspješno sudjelovala učenica 3. razreda Anamarija Klasić , a na festivalskoj večeri pročitana je i pjesma „Housta“ učenice VIII.b Vanje Jurak. Na festivalu Dječje kajkavske popevke Zlatar 2006. također nas je zastupala učenica Anamarija Klasić.
Učenici OŠ Viktora Kovačića tradicionalno sudjeluju na županijskoj smotri Dani kruha u Loboru, a ove su godine sa svojim projektom „Jabuka – kraljica zagorskih trnaca“ izabrani za predstavnike na državnoj smotri gdje će predstavljati našu županiju u listopadu iduće godine.
Za sudjelovanje na svima natječajima i smotrama priznanja su dobili i mentori učenika.
Krajem svake školske godine za učenike koji su na natjecanjima ostvarili zapažene rezultate, organizira se prijem kod Načelnika općine, na kojem se učenicima podijele priznanja i prigodni pokloni. Vjerujemo da će to motivirati učenike da se i ove godine što uspješnije i u što većem broju pripremaju za natjecanja „Znanost mladima“, športska i ostala natjecanja koja slijede u drugom polugodištu.